學校SWOT分析

  本校百餘年來培育了許多優秀的師資,作育了無數的英才,春風化雨,人才輩出,卓然有成。近幾年來,由於師資培育管道的多元化,及各界對高等教育追求優質的強烈期待,本校正面臨如何成功地轉型、如何發展學校特色的問題。

  鑑此,本校校務規劃務求深切瞭解本校的基礎,據以謀求長遠發展之大計,擬定本校SWOT分析,以擴大優勢、彌補劣勢、掌握機會及降低威脅,提升競爭力。

一、延續本校優勢,形塑品牌

  1. 各學院均發展出特色品牌系所且全面通過評鑑:教育學院心理與諮商學系、幼兒與家庭教育學系、特殊教育學系;理學院數位科技設計學系、自然科學教育學系、體育學系;人文藝術學院藝術與造形設計學系、文化創意產業經營學系、音樂學系、語文與創作學系、華語文教學碩士班及兒童英語教育學系等。104年系所評鑑及通識評鑑全面通過;並於106年度全部辦理自我評鑑。

  2. 師資培育居於領航位置:傳承百餘年師資培育之金字招牌,並始終維持以11個師資培育學系,完整提供國小各學習領域及幼兒園、特殊教育所需師資。101年度下半年師資培育評鑑結果全數通過。

  3. 教育實習課程紮實:系統性規劃教育實習課程,大一為學校現場一週見習,大二、大三為各科教材教法實習,大四為一學年教學實習課程含三週駐校教學實習,大五為半年教育實習。

  4. 師資培育重培用合一:師培課程的教師多數具幼教、小教及特教之教學經驗。課程內容的安排重視教學實務能力的培養與檢核機制,實習課程邀請教學實務經驗豐富的校長或教師,與各系學科教師、教學實務教師協同指導,形成三師共教特色,以達培用合一。

  5. 肩負教學改革先鋒:校內教師對「學習者中心」的教學理念與衍生的教學策略,具有深入研究、轉化於實務的經驗,不僅實踐於本校教育大學課堂,亦獲得教育部委託或競爭型計畫,不遺餘力推動中小學實施「學習者中心」的教學策略:「分組合作學習」、「行動學習」、「差異化教學」、「問題導向學習」、「英語教學創新方案」

  6. 教育實踐與研究表現優異:本校出版發行之學術期刊「教育實踐與研究」,自99年起連續獲收錄為TSSCI資料庫期刊,並於104年起獲評為第一級期刊至今。更於107年起出版「教學實踐與創新期刊」,一年出刊兩期,以提供大專教師教學實踐研究升等以及高等教育階段課堂教學研究之學術發表平台。

  7. 師資生素質優異:本校師資生參與教師檢定考通過率皆高於全國,且教師甄試錄取總額始終位居國小師資培育機構之冠。

  8. 新設立系所、學位學程均符合國家六大新興產業發展:新發展設立的資訊科學系、數位科技設計學系、文化創意產業經營學系、文教法律碩士班、華語文教學碩士班、藝術與造形設計學系、當代藝術評論與策展研究以及學習與教學全英語國際學程、東南亞區域管理碩士學位學程,以及規劃於108學年度設立之全英文師資培育學程等,均符合國家六大新興產業發展重點。

  9. 擁有優質的藝文展演與實務教學場域:本校於101年9月25日成立「北師美術館」,兼具藝術展演、美感教育遊學基地、國際交流平台之功能,更是本校藝術與造形設計學系實務學習之最優場域;本校「雨賢廳」提供音樂系優質的藝文實務教學及演出場域;近年來陸續更新建置高互動教室37間,提供師生高互動科技整合。

  10. 建立優質教學環境設施及圖書館:整修國際學位學程辦公室與教室、外籍生及一般生宿舍、各系所教室空間整修改造、科學館階梯教室整修等,並已完成圖書館1-4樓空間設備更新整合設施,刻正規劃更新5-7樓閱讀空間。

  11. 學生校外競賽屢獲佳績:藝術與造形設計學系、數位科技設計學系、體育學系、語文與創作學系、音樂學系於校外競賽屢獲佳績。

  12. 華語文中心提供優質華語文課程:能配合教育部輸出華語文教育產業政策,並緊扣培育海外華語文教學人力之產業發展趨勢。

  13. 本校連續獲得教育部多項競爭型計畫補助:高等教育深耕計畫、獎勵大學教學卓越計畫、教學創新試辦計畫、教師多元升等計畫、大學提升校務專業管理能力計畫、教育部彈性薪資、師資培育之大學精進師資素質計畫、精緻特色發展計畫、起飛計畫等,展現高度競爭力。

  14. 培訓各系所專任教師具有職涯輔導專業知能:全校18個系所均有獲專業培訓證照之專屬「職涯導師」,協助學生職涯探索,以確立未來職場藍圖。

  15. 本校緊鄰臺灣大學並簽定合作開()課協議:本校藝術及教育領域專業課程與臺大互補,開放學生跨校選課,建立合作關係有利未來合併奠基。截至107學年第二學期,已累計本校學生568人次至臺大選課、臺大學生318人次至本校選課。

二、分析本校劣勢,積極因應

  1. 學生數量相較大型學校為低,預算規模受限。現有校地面積僅0787公頃,學生人數5,663人,相對應法定預算規模亦較為受限。

  2. 部分系所領域重疊、師資專長整合問題,仍有待凝聚共識進行調整。

  3. 本校國際化有待積極發展藍海策略,以利學生發展跨國移動力。

  4. 本校招收境外學生數量仍須加強,103學年度入學之境外學位生總計48人(僑生42人、陸生3人、外國學生3人),107學年度已提升至73人(僑生42人、陸生5人、外國學生26人),雖逐步增加,惟數量仍須加強。

  5. 本校與臺大合併有待雙方校務會議意向性投票,惟本校與臺大法規與制度均不相同,尚須調整。

  6. 就業市場及少子女化之影響,教育相關研究所招生有遞減現象,需重新以市場及產業需求鏈結來調整發展方向。

三、掌握未來機會,再創高峰

  1. 本校為北台灣唯一教育大學,因北部地域人口密度較高,學生來源較為充足,且臺北地區資源豐富,有較多校內外進修研習機會。

  2. 本校至各校縣市教育局爭取公費生名額逐年大幅增加,有利招收優秀學生,奠定優質公費師資培育基礎。

  3. 因應少子女化、高比例小校小班之需求,政府積極推動國小師資生跨領域教學能力及第二專長加註。本校教務處與師資培育暨就業輔導中心已積極規劃因應,並負責國小師資培育課程基準之規劃,讓本校能成為重點師資培育大學。

  4. 本校鄰近學校及機構甚多,擁有豐沛資源。包括鄰近臺灣大學、臺灣師範大學、臺灣科技大學、科技部、國家教育研究院臺北院區,易於教學與研究資源運用。

  5. 政府積極補助國外實習、交換學生有助於國際移動力。本校每年獲得教育部學海飛颺、學海築夢、學海惜珠等選送學生出國研修暨海外專業實習計畫補助,以及師資生國外教育見習及教育實習計畫補助,成效卓著。

  6. 教育部力推高教深耕競爭型計畫,本校積極申請爭取經費挹注學校特色發展。

四、面對環境挑戰,快速求變

  1. 全國大專院校之報考人數與招生率均下滑,如何傳承教育典範,又能與卓越大學競爭,是極為嚴峻的挑戰,必須不斷優化品牌與創新發展,兩者無縫接軌。

  2. 面對臺灣少子化趨勢及退休年金改革,影響小學、幼兒園教職就業機會,應更積極開拓海外市場。配合106年起行政院推動臺灣成為雙語國家之政策,及推動全英語教學師資培育,本校已向教育部申請設立全英語教學研究中心,將於108學年度第一學期開辦「小學全英語教學教育學程」。

  3. 臺北地區大專院校眾多,競爭激烈。本校鄰近臺灣大學、臺灣師範大學、臺灣科技大學等知名國立大學,規模相對較小且不利於競爭,有待各系所建立區隔市場需求之品牌特色。

  4. 以招生專業化落實國家人才培育政策,透過校務研究(IR)分析,協助學系精進申請入學審查作業,促成大學選才系統化、效率化與準確性。鑑於「個人申請入學」所招收之學生總體表現優於其他管道,本校逐步擴大此管道招生名額,108學年度已達45%,109學年度擬規劃提高至55%,以爭取優秀學生。此類招生管道錄取率亦逐步提升,108學年度全校核定名額錄取率為61%,較107學年度成長11.9%。